Animation explicative extraite de la formation pas à pas pour un élève autonome

Présentation - texte de la jaquette du boîtier CDRom :

Ce Didatc’X permet de mettre en oeuvre l’acquisition de compétences par élèves du cycle 4 en Technologie au collège. Cette progression multimédia s’adresse à l’élève ou à un groupe d’élèves. Elle comporte des films, des animations, des vidéo-guides qui peuvent être écoutées individuellement par chaque élève.

Ces animations apportent des connaissances historiques sur l’objet technique, permettent d’appréhender le matériel utilisé et guident l’élève pour manipuler MBLOCK afin de développer des programmes à la difficulté progressive. Parfois ces vidéos mettent les élèves au défi de modifier, améliorer un programme en fonction d’un scénario. On trouve également dans cette progression pédagogique des activités sur document (papier ou numérique) qui demandent à l’élève de faire le bilan et de donner quelques explications sur le programme qu’il vient de co-réaliser avec le DidactX.

Cette formation de plusieurs séances s’adresse aux élèves du cycle 4 dans les thèmes IP ou MSOST. Les élèves écoutent et observent tout en basculant dans MBLOCK et en connectant leur MBOT au fil des explications vidéos. L’usage de ce DidactX s’intègre parfaitement dans ce qui est demandé en Technologie au collège. Cette progression met en oeuvre et distille avec douceur et explications, une rigueur intellectuelle et mathématique qui place l’élève en position de création et de construction de modèle dans les thèmes du cycle 4.

6 séquences sont proposées et elles aboutissent à une exploitation maximum du robot Mbot programmé avec le logiciel MBLOCK issu de Scratch.

Didact'X, logiciel-guide multimédia et ses technomallettes...

L'expérience pédagogique rencontre la fiabilité robotique...

DidactX MBOT c'est...

-

1 progression pédagogique

multimédia en

6 séquences

pour accompagner l'élève vers un maximum de compétences du nouveau programme en toute autonomie.

-

80 vidéos d'informations

, de guidage dans

Mblock

, de consignes de travail et d'explications d'activités.

-

25 activités de groupe ou individuelles

de recherche, de synthèse et de programmation dont certaines à rendre sous formes de documents numériques ou imprimés.

-

3 QCM

de fin de séquence.

-

entre 10 et 15 heures de travail "élève"

pour une maitrise de Mblock/Scratch et de la programmation du fameux robot

Mbot

.

pour le robot mBot

SÉQUENCE N°4-PREMIERS CONTACTS AVEC MBOT

Description globale

Les modes de communication

Les capteurs

Les actionneurs

Les autres composants

L’alimentation en énergie

Le principe de détection à infra rouge

Le principe des PORTS

Activité N°41 - Description de MBOT

Activité N°42 - Rôle et fonction

SÉQUENCE N°5-PROGRAMMATION MBOT EN STATIQUE

Découvrir des blocs dédiés à MBOT

Créer et lancer un premier programme

Programmer les LEDs RVB

Programmer les capteurs à ultra-son

Programmer le buzzer

Programmer le capteur de lumière

Programmer le visage à DELs

Programmer un journal cyclique

Activité N°51 - Les blocs et composants MBot

Activité N°52 - Modification d’un programme

Activité N°53 - Le robot musical

Activité N°54 - Analyse d’un programme - Matrice 8x16

Activité N°55 - Création d’un programme

Activité N°56 - Amélioration d’un journal cyclique

SÉQUENCE N°6-PROGRAMMATION MBOT EN DYNAMIQUE

Programmer les moteurs

Télécommande et programmes internes

Programmer la télécommande

Télécharger le programme en permanence dans le robot

Activité N°61 - Description d’un programme

Activité N°62 - Modification d’un programme

Activité N°63 - réalisation d’un programme selon un scénario

Imprimer un feuille de travail

Programmer les capteurs IR du suiveur de ligne

Activité N°64 - Le noir et blanc

Tester le programme intégré dans le MBOT d’origine

Activité N°65 - Le suiveur de ligne programmé dans MBLOCK

Activité N°66 - Du suiveur de ligne au suiveur de route

Eviter un mur avec le capteur ultrason

Activité N°67 - Sortir d’un labyrinthe

Activité N°68 - L’application MBOT pour portable

SÉQUENCE N°1-BESOIN DE ROBOTISATION DE LA SOCIÉTÉ

Le besoin

L’énoncé du besoin

La validation du besoin

Les fonctions répondent au besoin

Le cahier des charges fonctionnel

Activité N°11- Expression du besoin-Roomba et AutoMower

Activité N°12- Répondre au besoin-Roomba et AutoMower

SÉQUENCE N°2-PETITE HISTOIRE DE LA ROBOTIQUE

Histoire-Statues animées et automates

Histoire-La littérature invente l’être artificiel

Histoire-Les lois de la robotique

Histoire-Les géants en fer blanc

Histoire-L’industrie et les robots

Histoire-Les jouets et les robots

Histoire-Les premiers robots domestiques

Activité N°21-La frise historique de la robotique

Activité N°22-Les créations dans l’histoire de la robotique

Activité N°23-Les créateurs

Activité N°24-Les lois de la robotique

SÉQUENCE N°3-PREMIERS PAS DANS MBLOCK

Découvrir l’interface

Comprendre le principe de construction d’un programme

Appréhender la connexion et la mise en œuvre du robot

Comprendre la notion de variable, de comptage et de condition

Activité N°31 - Description de MBLOCK

Activité N°32 - Analyser un programme MBLOCK

Activité N°33 - Modifier un programme MBLOCK

PTAHE

MOT

MMEI

MSOST

OTSCIS

DIC

Cycle 4 4 thèmes + EPI 5-4-3ème

Cycle 3 3 thèmes 6ème

MULTIMÉDIA AU COLLÈGE

PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE

Utilisez DidactX en ilôts

Utilisez DidactX OnLine

en classe inversée

Utilisez DidactX

en formation individualisée

en autonomie