XYNOPS présente le Didact’X consacré à la découverte, l’apprentissage et l’usage de APP INVENTOR par l’élève de collège.
Cette formation est constituée de 6 séquences que le professeur peut proposer de suivre à ses élèves. il peut piocher dans ce didact’X les séquences qui lui sont nécessaires mais il peut également proposer toute la progression qui peut prendre jusqu’à 15 heures si les élèves lancent les activités dans Libre Office de Didact’X et remplissent les documents d’activité à l’écran et testent leurs applications sur leur téléphone ou sur l’émulateur.
En 5ème et Début 4ème les 3 premières séquences sont suffisantes et très abordables. Enfin de 4ème et 3ème les séquences de 4 à 6 sont construites pour que l’élève se familiarise progressivement avec les outils et composants les plus courants de APP INVENTOR et qu’il puisse exploiter au maximum les capteurs, effecteurs et fonctions sociales et techniques de son smartphone.
Les activités et les compétences apportées sont tout à fait ancrée dans le thème du cycle 4.
INFORMATIQUE et PROGRAMMATION.
La première séquence aborde l’histoire deAPP INVENTOR et le besoin que comble cette application pour l’éducation et pour les développeurs. L’élève apprend également la méthode pour synchroniser le PC et la visualisation directe sur téléphone.
La seconde séquence est très progressive. Elle permet une approche structurée de APP INVENTOR et de ses divers interfaces et composants.
Lors de la 3ème séquence l’élève crée une application utilisant la synthèse vocale, l’outil de traduction instantanée et le text to speech intégré au smartphone.
La 4ème est centrée sur l’usage des fonctions mathématique et le design de l’interface utilisateur lors de la réalisation d’un calculette simple au début et un peu plus complexe vers la fin.
La 5ème séquence va permettre à l’élève de réaliser une application exceptionnelle. Un traqueur GPS pour écolier. C’est une application qui va permettre à une maman inquiète de suivre son fiston sur le parcours de l’école à la maison en recevant des SMS régulier de la position et l’itinéraire sur carte Google.
La dernière est consacrée au pilotage du robot MBOT? Ca cette occasion le smartphone se transforme en télécommande et en lanceur de programmes. LEs grands classiques sont abordés comme la musique, les Dels RVB, les mesures Ultrasons et le suiveur de ligne.
Chacun de ces séquences, en dehors de manipulation de tests lors des constructions de programmes, se termine par des activités sur documents que l’élève remplira à la main ou à l’écran en ouvrant le document dans Libre Office directement du Didact’X.
Quelques QCM simples et traditionnels permettrons à l’enseignant de valider les compétences disciplinaires ou du socle commun.
L'expérience pédagogique qui initie l'élève à la
programmation d'un smartphone ou d'une tablette.
Projet d'une calculette simple séquence 4
Activité sur le projet TRADUCTEUR LINGUISTIQUE - Séquence 3
Animation sur le pilotage de Mbot - Séquence 6
Présentation du projet TRAQUEUR de la séquence 5
pour
Séquence N°4- Les calculettes
Placement des composants
Réglages des composants
L’addition
Les signes des opérations
Le bouton RàZ
Activité N°41- Programmer tous les signes
Activité N°42- Signes et boutons
Activité N°43 - Programmer un clavier
Activité N°44 - Effacement à l’éponge
Séquence N°5- Le Traqueur d’écolier
Présentation du projet de géolocalisation
Commencer le nouveau projet
Designer l’écran et régler les propriétés
Composants invisibles et régler les propriétés
Renommer les composants
Charger les images du projet et habiller
Envoyer un SMS avec la position GPS
Envoyer un SMS avec la position et lien map
Envoyer des SMS en cadence
Afficher les SMS Envoyés
Animation de l’image centrale
Afficher l’itinéraire dans une map Google
Activité N°51 - Analyser une partie de programme 1
Activité N°52 - Analyser une partie de programme 2
Activité N°53 - Afficher le nombre de SMS envoyés
Activité N°54 - Réglage de la cadence d’envoi des SMS
Activité N°55 - Installer l’application sur votre Smartphone
Séquence N°6- PILOTER le MBOT
Ajouter l’extension .aix
Appairer le robot et le téléphone
Piloter du robot en mouvement
Régler de la vitesse à l’écran.
Activité N°61 programmation des 4 directions
Activité N°62 Autres fonctions et Design
Programmer et gérer les capteurs.
Régler et programmer les DELs RVB de Mbot.
Activité N°63- Capteurs et mesures
Activité N°64- réglage des 16 millions de couleurs
Activité N°65- Le suiveur de ligne
Activité N°66- Le suiveur de route blanche
Présentation générale
Séquence N°1- Mise en route
Problèmatique, Comment vais-je faire ?
Androïd et iOS
Histoire d’APP INVENTOR
APP INVENTOR bien, peut mieux faire..
APP INVENTOR possibilités
APP INVENTOR préparer son accueil
APP INVENTOR premier contact
Préparer votre smartphone
Synchroniser votre smartphone en USB
Synchroniser votre smartphone en WiFI
Emuler votre smartphone
Activité N°11 - Petite synthèse de départ
Séquence N°2- Prise en main de AI2
L’interface de APP INVENTOR - Design
L’interface de APP INVENTOR - Blocks
Un nouveau projet et dispositions
Premiers blocs et variable
Condition et comptage
Activités N°21 - tester l’application - 3 méthodes
Activités N°22 - Analyser le programme
Réaliser une copie d’écran de programme pour les activités
Activités N°23-Modifier/améliorer le programme 1
Activités N°24-Modifier/améliorer le programme 2
Activités N°25- Installer l’application sur son téléphone
Séquence N°3- Ai2 prend la parole
Projet Européen
Traduire en anglais
Écouter la traduction
Reconnaissance vocale - Design
Reconnaissance vocale - blocs
Activité N°31-Analyse des programmes
Activité N°32-Traduire et parler
Le web Design
Activité N°33-Périodes de styles et design
PTAHE
MOT
MMEI
IP
MSOST
OTSCIS
DIC
Cycle 4 4 thèmes + EPI 5-4-3ème
Cycle 3 3 thèmes 6ème
MULTIMÉDIA AU COLLÈGE
PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE
Utilisez DidactX en ilôts
Utilisez DidactX OnLine
en classe inversée
Utilisez DidactX
en formation individualisée
en autonomie
Utilisez DidactX
en vidéo-projection
